Escolas do interior do Ceará se destacam e lideram ranking do Ideb 2025
Escolas estão localizadas em Coreaú, Croatá, Cruz, Dep. Irapuan Pinheiro, Forquilha, Ipaporanga, Nova Russas, Novo Oriente, Pedra Branca, Piquet Carneiro, Pires Ferreira e Sobral. Foto: José Leomar/SVM Ceará domina ranking nacional do Ideb nos anos finais do Ensino Fundamental
As 24 escolas públicas mais bem avaliadas do Brasil nos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) estão localizadas no interior do Ceará, segundo os resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025, divulgados pelo Ministério da Educação (MEC). O levantamento evidencia o desempenho das redes municipais cearenses e reforça o protagonismo do estado na educação básica.
A maior nota do país, 9,5, foi alcançada por duas instituições: a Escola de Ensino Fundamental João Evangelista da Cruz, no município de Cruz, e a Escola de Ensino Infantil e Fundamental em Tempo Integral Cícero Barbosa Maciel, em Pedra Branca.
Além das líderes do ranking, cidades como Coreaú, Croatá, Deputado Irapuan Pinheiro, Pires Ferreira, Sobral, Forquilha, Ipaporanga, Nova Russas e Novo Oriente também aparecem entre as primeiras colocações, consolidando o interior cearense como referência nacional em qualidade do ensino.
O desempenho estadual também apresentou evolução. Nos anos finais do Ensino Fundamental, o Ideb do Ceará passou de 5,5, registrado em 2021 e 2023, para 5,7 em 2025. Já nos anos iniciais do Fundamental (1º ao 5º ano), a nota alcançou 6,8, superando a meta prevista para o ciclo.
O Ideb é o principal indicador da qualidade da educação básica no país e combina o desempenho dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática, medido pelo Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), com as taxas de aprovação registradas pelo Censo Escolar. Quanto maior o aprendizado e o índice de aprovação, melhor é a nota obtida pela escola ou pela rede de ensino.
Criado em 2007, o índice é utilizado para monitorar a qualidade da educação pública brasileira, orientar políticas educacionais e identificar avanços e desafios no ensino em todo o país.
Redação ANH/CE







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